Encontrei esse lindo vídeo que representa minha homenagem aos professores.
Além disso, logo abaixo, uma mensagem realista do nosso querido e inesquecível Educador Paulo Freire.
VERDADES DA PROFISSÃO DE PROFESSOR PELO EDUCADOR PAULO FREIRE
“Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.”
TERCERIA OFERTA DO CURSO BÁSICO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
Olá pessoal!
Estou atuando como Mediadora da terceira oferta do Curso Básico de Formação de Professores para o uso de Mídias na Educação.
O curso é oferecido pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), na plataforma E-Proinfo, sob a coordenação do Núcleo de Comunicação e Educação (NCE), da Escola de Comunicação e Artes da USP.
O grupo de Coordenadores e Mediadores criou um blog a fim de ajudar os participantes do curso, como mais uma fonte de informação sobre os conteúdos dos Módulos.
O Blog chama Mídias na Educação e o link encontra-se logo abaixo desse texto.Tenho enorme prazer em apresentá-lo porque o mesmo está recheadíssimo e muito rico em recursos.
Aproveite e visite também outros espaços deste blog que certamente encontrará uma vasta experiência em Informática Aplicada à Educação.
Obrigada pela visita e sucesso no trabalho com Mídias e Tecnologias. Volte sempre!
GOMES, M, J. (2005)" Blogs:um recurso e uma estratégia pedagógica" , in Antonio Mendes, Isabel Pereira e Rogério Costa (editores), Atas do VI Simpósio Internacional de Informática Educativa, Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria, pp. 311-315.
O artigo revela que em Portugal desde a criação do primeiro blog até 2005 o número de autores e leitores crescem em rítmo acelerado, e que, embora não haja referências sobre blogs diretamente relacionados com a educação, há interesse e adeptos em diversas experiências com blogs sendo que uma dessas ocorreu na Universidade do Minho em um curso de Mestrado em Informação e Jornalismo, quando em 2002 foi criado o Blog "Jornalismo e Comunicação". A autora indica que a nível mundial já existe a blogosfera educacional que constitui uma variedade de blogs existentes no contexto escolar. Essa "blogosfera" está cada vez mais transversal atendendo aos diferentes níveis de ensino. Desse modo, para a autora, os blogs na Educação ou Edublogs, já constituem uma prática de intervenção pedagógica e também um domínio de estudo e investigação.
Segundo a autora exploração dos bloggs centraram-se essencialmente em aspectos de caráter pedagógico que estão relacionados diretamente com o processo de ensino e de aprendizagem. Outrossim, indica outras vertentes de utilização de blogs consideradas pedagógicas, quando por exemplo, no domínio da ligação da escola à comunidade em que se insere, ou na aproximação entre a escola e os dirigentes da educação. A facilidade de criação e manutenção de um blog e a existência de serviços gratuitos e de qualidade, bem como a crescente divulgação de perspectivas e experiências práticas da sua utilização, no âmbito escolar, pressupõe que não seja uma moda passageira, mas, um novo recurso que pode suportar diversas estratégias de ensino aprendizagem.
Com o aumento das condições de acesso à Internet, a colocação de “banda larga” nas escolas e o aumento do número de famílias com acesso à Internet a partir das suas residências é também outro pressuposto muito positivo.
Minha conclusão e intuição é que, os blogs como recurso de ensino-aprendizagem podem facilitar o acompanhamento das atividades realizadas na sala de aula e discutí-las com os alunos em qualquer lugar e espaço de tempo. Além disso, os blogs podem ser utilizados por qualquer professor, de qualquer área do conhecimento e nível de ensino. Se pensarmos na perspectiva transversal, o blog pode ser um ótimo recurso para se trabalhar projetos como: Saúde, Meio Ambiente, Diversidade Cultural com ênfase no desenvolvimento da leitura e escrita.
O Governo do Estado de São Paulo está facilitando para professores terem seus próprios computadores.
Esse projeto faz parte do chamado “Professor em Rede”, que prevê formação à distância dos professores da Rede Pública do Estado de São Paulo. O projeto inclui: a oferta de contas de e-mail institucional, a capacitação em tecnologia e a aquisição de computadores subsidiados...
O Site YOUTUBEtraz alguns vídeos, que além de orientar como criar um blog no BLOGGER, também traz orientações de como inserir esses vídeos no seu próprio blog.
Esses vídeos estão em Português, e os encontrei no Blog Midias na Educação, numa postagem do Richard Romancini.
Em meados de 2002, os alunos me perguntaram por que não fazíamos um site para divulgarmos os projetos da escola? Afinal, a escola trabalhava com uma porção de projetos, inclusive de Informática Educativa, só que até aquele momento os projetos não ultrapassavam os muros da escola. A resposta foi que ainda não havia internet na escola. Também não havia Telecentros e nem Infocentros por perto. Além disso, a escola está localizada no Km 19 da Rodovia Raposo Tavares, o que dificultava ainda mais o deslocamento dos alunos. Mesmo assim, na época, não deixamos de registrar os projetos da escola em disquetes e CDs.
Com o advento da Internet na escola, em 2003, e com a colaboração dos alunos da Rádio da Escola e do Grêmio, uma aluna trouxe a idéia de criarmos um blog. Fomos pesquisar recursos digitais e também serviços gratuitos na internet. Encontramos a IG (internet grátis) e assim criamos o primeiro blog em meados de 2004. O desafio foi aumentando à medida que alunos e professores foram integrando as atividades de sala de aula ao projeto maior da escola, que está relacionado ao tema transversal Meio Ambiente.
Descobrimos que com a internet podemos construir, buscar, compartilhar e disponibilizar conhecimento. Os alunos queriam ter contas de e-mails, participar de conversas eletrônicas (chats), entrar em comunidades virtuais, criar diários virtuais (blogs), enfim, utilizar as ferramentas que o uso do computador possibilita por meio da Web. Juntando a disposição dos alunos e o meu desejo para utilizar as tecnologias da informação e comunicação de forma crítica e criativa, idealizamos o projeto Teófilo Educa na Mataque consiste na divulgação e registro de ações relativas ao projeto de preservação de um pedaço remanescente de Mata Atlântica, localizada no bairro da escola.
O projeto Teofilo Educ@a na Mata está em consonância com o projeto maior da escola, que é “Valorização da vida, trabalhando relações, eu outros e tudo que nos envolve”. Procuramos orientar os alunos a direcionar as atividades e pesquisas de forma que tenham relação com essa temática.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA ADOLESCENTES (EAD). ISSO É POSSÍVEL?
Vejam, tem gente que não acredita na Educação a Distância por internet. Eles nem a vêem como apropriada para adultos, que sabem o que querem e por que querem, muito menos para jovens e adolescentes, que muitas vezes usam a internet apenas para entretenimento...
Muito bem, acho que posso dizer que tenho experimentado EaD com os adolescentes da minha ex EMEF Teófilo Benedito Ottoni, SP.
Na função de Professora Orientadora de Informática Educativa, eu usava a internet para divulgar ações realizadas por alunos e professores na sala de aula. Depois disso, decidi realizar um trabalho voluntário na escola, a fim de dar continuidade ao projeto de Informática Educativa iniciado em 2000.
Dentre muitas ferramentas da internet, escolhi a ferramenta Blog. Fiz isso, por ser um espaço virtual interativo, de fácil manipulação, que permite atualizações freqüentes e a inserção de comentários pelos visitantes. Além disso, o Blog é de fácil cadastramento, e atualmente há vários serviços disponíveis na internet. O Blog também possui características que garantem agilidade de informações e criação de uma rede colaborativa entre os seus adeptos. (Gutierrez, 2004).
Tanto para os alunos como para os professores, o Blog, além de possibilitar acesso a várias outras ferramentas digitais, funciona como um meio de produção e publicação de conteúdos diversos. É nesse sentido que posso afirmar que, com a minha saída da escola, as aulas continuaram acontecendo no modo virtual e também semi-presencial (vou à escola uma vez por semana e continuo interagindo com os alunos por meio dos blogs).
Fonte de Pesquisa sobre Blogs:
GUTIERREZ, Suzana – UFRGS -Mapeando caminhos de autoria e autonomia: a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores. (Dissertação de Mestrado).
Para saber mais sobre Blogs na Educação acesse os links abaixo:
O Ministério da Educação dará início, a partir de abril, a um amplo programa de formação de professores e gestores da rede pública de ensino para utilização de tecnologias da informação em sala de aula. Com base na demanda já sinalizada pelos estados, a meta do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado) é atingir 100 mil professores e gestores somente este ano. Os interessados já podem fazer sua pré-inscrição nas secretarias de educação de seus estados. Fonte de informação: Associação Brasileira de Tecnologia Educacional
O programa Mídias na Educação visa oferecer aos educadores de todo o país formação continuada para o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação. É uma iniciativa da Secretaria de Educação a Distância(SEED), do Ministério da Educação e Cultura (MEC). O curso será ampliado em 2008 oferecendo o Ciclo Avançado, pois já existem os Ciclos Básico e Intermediário.
Para mais informações acesse o site do Boletim do NCE/USP(Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo)
A internet, mais do que outros recursos tecnológicos, é vista como um importante meio auxiliar na Educação. Atualmente, suas ferramentas são muito utilizadas para desenvolver e realizar cursos a distância, o que chamamos de Educação a Distância (EaD). Como recurso de ensino-aprendizagem, a internet tem demonstrado ser uma ferramenta extremamente poderosa, desafiando professores e alunos a trabalharem em parceria, de maneira colaborativa, buscando resultados que promovam a construção de conhecimento. Acontece, porém, que de um lado, a internet oferece uma imensa fonte de informação que serve a sociedade. E de outro, há uma grande preocupação por parte dos pais, educadores e instituições, os quais defendem que, em muitos casos, a internet e suas ferramentas são usadas para reforçar práticas equivocadas de ensino. O que até concordo quando vejo que os alunos só querem bater papo sem nenhuma relação com a sala de aula e nas escolas não há formação pedagógica para os professores lidarem com essas questões.
A fundamentação pedagógica para esse post encontrei em:
FREIRE. P. (2000) Pedagogia da Indignação: Cartas Pedagógicas e outros escritos.São Paulo: Editora UNESP. Pág.102.
Primeiramente agendei o Chat ("Bate papo" via computador) na Comunidade Virtual do EducaRede http://www.educarede.org.br
Fiquei um pouco insegura antes de agendar o bate papo porque além de nunca ter feito isso na escola, não sabia muito bem como utilizar a ferramenta do Portal. Precisei dar uma fuçada antes.
Aí no horário de aula, (substituindo a falta de uma professora, pois não sou professora regente de nehuma sala), pedi para os alunos acessarem o Portal. Eles foram direto para o bate papo agendado. Foi ótimo! Havia uma temática inicial, mas no fim os alunos queriam mesmo era conversar sobre eles e saber quem era quem uma vez que colocaram apelidos para entrar na sala. Sobre esta parte, numa próxima ocasiaão vou organizar melhor. O tempo todo fiquei mais como observadora do que como mediadora. Tentando direcioná-los para o tema proposto, mas eles estavam eufóricos, (acho que por ser a primeira experiência na escola), que, acabei entrando na onda deles! Mesmo assim, fiz algumas intervenções de vez em quando.
Chegou o final da aula e os alunos não queriam largar o teclado. Me disseram que eu poderia repetir esta atividade outras vezes. Pessoalmente gostei muito da experiência. Acredito que se os alunos soubessem com antecedência o assunto a ser discutido o valor pedagógico do chat teria sido melhor aproveitado.
Pesquisando sobre o valor pedagógico dos Mapas Conceituais descobri que eles contribuem para a aprendizagem significativa e colaborativa à medida que os aprendizes relacionam conceitos atuais aos já conhecidos, possibilitando assim, integração de conhecimentos. (Vygotski).
Além disso, através dos links apoiados na Internet e da estrutura em que os mapas são desenhados, por meio de linhas coloridas, imagens e sinais, os estudantes, educadores e até gestores empresariais têm uma visão mais clara e ampla sobre um determinado assunto.
A utilização dos Mapas Conceituais na pesquisa permite que o caminho percorrido fique registrado de maneira clara, sistematizada, organizada, compartilhada, partindo dos assuntos mais complexos para os mais específicos.
Aos educadores os Mapas auxiliam especialmente na avaliação, permitindo ver o processo percorrido pelos estudantes no que diz respeito compreensão e as relações feitas entre os temas, fatos e conceitos. Os Mapas conceituais trazem uma abordagem altamente construtivista.
Ana Carolina Theodoro, Josete Maria Zimmer, Lorena de Lima Fidelis e Roberta Graciene Bernardes
Sou Professora de Educação Física e Pedagoga com Administração Escolar.
Especialista em Informática Aplicada à Educação e Designer Instrucional para Educação On-line.
Meus dois grandes desafios na Educação:
Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação de forma crítica e construtiva;
Pesquisar Educação à Distância e suas possibilidades para a formação de professores.
Escrito por Josete às 12h55
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