"PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO EM GREVE"

Autor: Antônio Carlos

http://proftoni.zip.net

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Quando: 10/04/06

Por Fabiana Dias (professora da rede municipal de ensino - SP)

Que ninguém se iluda, o programa "São Paulo é uma Escola" na verdade deveria se chamar "São Paulo é uma Farsa"! Este projeto, que foi implantado na base do CUMPRA-SE, sem nenhuma discussão com os profissionais do ensino municipal, até o momento só trouxe transtornos, considerando que a prefeitura ampliou o horário dos alunos nas escolas, sem enviar pessoal suficiente para atendê-los. Na verdade, cada escola teve que sair correndo para encontrar oficineiros para trabalhar nas escolas, ganhando uma miséria, com contratos apenas até abril... A partir daí, em tese, assumem as ONGs, que ficarão com os alunos nesse período expandido. Acontece que, na verdade, ninguém tem garantia nenhuma de que essas ONGs serão mesmo contratadas em número suficiente para atender toda a Rede. Mais ainda, a prefeitura decretou que as Salas de Leitura e Salas de Informática deverão atender aos alunos no pré e pós aula, ou seja, tirou essas aulas da grade regular, o que significa que os professores das turmas não acompanham mais as crianças nessas atividades, quer dizer, quem desenvolvia projetos nessas áreas, contando com os espaços existentes... dançou... e não eram poucos os projetos! Sem contar que, dessa forma, os professores responsáveis por essas atividades trabalhariam na minha escola, por exemplo, das onze a uma, e depois das cinco as sete. Qual é o professor que pode se dar ao luxo de viver de quatro horas de aula por dia, e ainda por cima espalhadas dessa forma???? Resultado: muitas escolas perderam seus professores de Sala de Leitura e Informática. E o programa "Ler e Escrever"?? Cadê os professores auxiliares das primeiras séries?? Portanto, sinto muito, mas usando as palavras da Rede Globo... os professores vão continuar atrapalhando o trânsito da cidade....

"WEBFÓLIO COMO ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM"

Autor: Mary Greece Martins

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Quando: 01/04/2006

O artigo acima sobre blogs educacionais, foi escrito por Mary Greece Martins e Marcio Senker, publicado também na revista Direcional Escolas em Fevereiro de 2006.Trás além de uma reflexão pedagógica sobre utilização de webfólios em forma de blogs, maneiras de utilização de blogs na sala de aula, endereços de blogs educacionais, sites e uma rica bibliografia.

Vale a pena conferir no Site Vivência Pedagógica. 

"NÃO DESANIMES..."

Autor: Charles Rojtenberg

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Quando: 10/02/2006

Recebi a mensagem citada no Orkut. Achei tão apropriada que estou publicando para vocês:

"Nunca desanime diante das dificuldades da vida. Existem pessoas invejosas que sempre querem sugar suas energias, que querem sempre aproveitar do seu trabalho, que na verdade sao incompetentes e tentam subir na vida por meios ilicitos, nao éticos. Não dê foco a provocações deste nível de pessoas, elas na verdade possuem sentimentos negativos e sabem de sua incapacidade e por isso tentam destruir seus sonhos e atrapalhar sua criação. Se você ceder aos joguinhos deste tipo de pessoa terá aceitado o jogo e com isso prejudicado a você mesmo. Seja sempre você, jogue estas pessoas para o lado, ignore, elas se enforcam sozinhas. Como diz o grande filósofo existencial Jean Paul Sartre

"Nao importa o que fazem de mim, mas sim aquilo que eu faço daquilo que fazem de mim"

A sua força é sua, o seu poder de criação é seu, ninguém deve retirar isso de você, a não ser que você aceite isso. Não viva no mundo dos sonhos apenas, faça seu sonho se transformar em realidade, planejamento e estratégia são as suas armas. Aos invejosos bananas para eles :)"

www.ibrase.com.br Instituto de Sexologia Charles Rojtenberg

"EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS"

Autor: Charles Rojtenberg

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Quando: 14/11/2005

Este texto é uma indignação sobre o assunto educação. Não apenas na educação Sexual, mas em todo o processo que estamos vivendo atualmente. Sei que existem bons educadores, que existem bons diretores e que existem também, apesar de poucos, bons políticos preocupados de verdade com a educação. Sei também que existem cidades no Brasil que realmente investem na educação de jovens e adultos, mas existem umas por ai que sinceramente acho que só exterminando algumas pessoas para recomeçar o processo e neste caso este texto é um recado direto. Saiba mais... www.ibrase.com.br

"COMO SURGIU O DIA DO PROFESSOR"

Autor: Vicente Martins

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Belas frases como: “ O professor é aquele que faz brotar duas idéias onde antes só havia uma”, de Elbert Hubbard ou “Um professor que tenta ensinar sem inspirar em seus alunos a vontade de aprender, fala para o vazio”, de Horace Mann, já podem ser lidas nos murais das escolas. O ambiente é, em geral, coroado de discursos de improviso, flores, refrigerantes, salgadinhos, passeios e, por que não lembrar o ponto alto da festa, o merecido feriado escolar? São muitos os regalos e os mimos dirigidos aos docentes durante as comemorações ao Dia do Professor. São eles que, após quatro anos de estudos universitários, tomam para si a missão de ensinar não só letras e números, mas ensinar, para seus educandos, a soletrar a paz entre os povos, o valor substantivo da esperança, solidariedade e coragem. Mas qual o real significado ou origem do dia 15 de outubro?

Passo a passo:

1. Tudo começou com um decreto imperial, de 15 de outubro de 1827, que trata da primeira Lei Geral relativa ao Ensino Elementar. Este decreto, outorgado por Dom Pedro I, veio a se tornar um marco na educação imperial, de tal modo que passou a ser a principal referência para os docentes do primário e ginásio nas províncias. A Lei tratou dos mais diversos assuntos como descentralização do ensino, remuneração dos professores e mestras, ensino mútuo, currículo mínimo, admissão de professores e escolas das meninas.

2. A primeira contribuição da Lei de 15 de outubro de 1827 foi a de determinar, no seu artigo 1º, que as Escolas de Primeiras Letras (hoje, ensino fundamental) deveriam ensinar, para os meninos, a leitura, a escrita, as quatro operações de cálculo e as noções mais gerais de geometria prática. Às meninas, sem qualquer embasamento pedagógico, estavam excluídas as noções de geometria. Aprenderiam, sim, as prendas (costurar, bordar, cozinhar etc) para a economia doméstica...